La Commission inter-IREM TICE (C2iT) vous présente son site pour enseignantes et enseignants de mathématiques qui cherchent des ressources de qualité ou des outils numériques fiables pour dynamiser leur enseignement.
Les ressources sont rangées en six catégories étiquetées avec des mots-clefs. Les articles ont été écrits par les membres de la C2iT.
Longueur du cercle est une activité permettant de découvrir la relation entre la longueur du cercle et celle de son diamètre. A partir d’un document interactif, l’élève déroule des cercles de diamètres quelconques pour pouvoir
M@ths en-vie est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques basé sur de nombreuses activités variées du cycle 1 au cycle 3. Ces activités sont conçues autour de supports numériques (photos, vidéos, pages web) qui
Voici une fiche présentant un exemple de projet réalisé en classe pour la journée portes ouvertes du lycée. Les élèves avaient pour objectif de réaliser une borne de satisfaction afin de recueillir les impressions des
La carte micro:bit est une carte programmable développée pour l’éducation. Nous présentons dans cet article un diaporama exporant les principales caractéristiques de cette carte ainsi que quelques exemples d’applications. Rappelons que la carte micro:bit couvre
La Société mathématique de France décerne tous les deux ans deux prix récompensant des actions pour:
- l'innovation pédagogique, le prix Jacqueline Ferrand;
- la diffusion des mathématiques, le prix D'Alembert.
Date limite de candidature : 15/05
https://smf.emath.fr/appel-candidature-2022
Vous cherchez de l'aide pour utiliser @geogebra ? Voici quelques ressources dans l'activité Apprendre GeoGebra: https://www.geogebra.org/m/uepdkaku
La Commission Inter-IREM TICE (C2iT) s’intéresse à tous les aspects relatifs aux TICE (Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) dans l’enseignement des mathématiques.
Elle a pour objectifs de :
faire le point sur les différentes utilisations des TICE (collecter, orienter, structurer et harmoniser les travaux de recherche au sein des IREM) ;
ouvrir de nouveaux champs de recherche concernant l’utilisation de l’outil numérique ;
préparer et intervenir à des colloques et universités d’été en collaboration avec les organismes institutionnels ;
suivre les évolutions techniques et réfléchir à leur intérêt pour l’enseignement.
