La Commission inter-IREM TICE (C2iT) vous présente son site pour enseignantes et enseignants de mathématiques qui cherchent des ressources de qualité ou des outils numériques fiables pour dynamiser leur enseignement.
Les ressources sont rangées en six catégories étiquetées avec des mots-clefs. Les articles ont été écrits par les membres de la C2iT.
La carte micro:bit est une carte programmable développée pour l’éducation. Nous présentons dans cet article un diaporama exporant les principales caractéristiques de cette carte ainsi que quelques exemples d’applications. Rappelons que la carte micro:bit couvre
Le site scratchblocks permet de créer des images au format png ou svg de tous les blocs utilisés dans Scratch 3. La C2i Tice a réalisé ces images (format png) et les a regroupées par
Liste des diviseurs et pgcd est une activité algorithmique permettant de déterminer l’ensemble des diviseurs de deux nombres, d’en tirer la liste des diviseurs communs puis leur pgcd. Coup d’œil On aime : trois niveaux
Tapis de Sierpinski est une activité Scratch permettant de calculer des périmètres et des aires successives difficilement accessibles par le calcul à l’aide de boucles. Pour le lycée, cette activité permet aussi de conjecturer des
Livret "les essentiels du mathlète" pour 4e-3e ENFIN terminé !avec sûrement des coquilles, des exemples pas tjrs très heureux
Voici le tout (petit souci avec la partie automatisme en PDF, je cherche d'où vient le souci)
https://dgxy.link/tBbhj
La Commission Inter-IREM TICE (C2iT) s’intéresse à tous les aspects relatifs aux TICE (Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) dans l’enseignement des mathématiques.
Elle a pour objectifs de :
faire le point sur les différentes utilisations des TICE (collecter, orienter, structurer et harmoniser les travaux de recherche au sein des IREM) ;
ouvrir de nouveaux champs de recherche concernant l’utilisation de l’outil numérique ;
préparer et intervenir à des colloques et universités d’été en collaboration avec les organismes institutionnels ;
suivre les évolutions techniques et réfléchir à leur intérêt pour l’enseignement.
